Teste de Formulário Periódico
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2026-01-01
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RNP
Resumo
Este artigo investiga a relação complexa entre o uso de tecnologias digitais e os resultados acadêmicos na população estudantil universitária. Utilizando uma abordagem metodológica mista, que combinou a análise de dados quantitativos de notas de 500 alunos com entrevistas qualitativas, a pesquisa procurou entender não apenas o volume de uso tecnológico, mas também a natureza dessa interação.
Os resultados indicam uma correlação em forma de "U" invertido: o uso moderado de tecnologia para fins educacionais (como pesquisa e acesso a plataformas de aprendizagem) está associado a um melhor desempenho. No entanto, o uso excessivo ou focado em entretenimento e redes sociais durante o estudo demonstrou um impacto negativo significativo nas médias de notas.
O estudo conclui que a tecnologia não é intrinsecamente benéfica ou prejudicial; o fator determinante é a gestão do tempo e a finalidade do uso. A eficácia da tecnologia na educação depende crucialmente da alfabetização digital dos alunos e da sua capacidade de manter o foco. O artigo sugere que as instituições de ensino devem implementar programas que promovam o uso consciente e estratégico de dispositivos digitais para maximizar o potencial de aprendizagem.
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